УПРОВАДЖЕННЯ МОБІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС

Анотація

У статті схарактеризовано сутнісні ознаки змісту мобільного навчання й обґрунтовано окремі теоретико-методологічні та методичні засади використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі. Автори обґрунтували актуальність і доцільність даного дослідження для вирішення проблеми щодо питань формування готовності майбутніх учителів до роботи в умовах із застосуванням інформаційних технологій. У роботі зазначено, що одним із шляхів вирішення цієї проблеми є впровадження онлайн-сервісів, соціальних мереж і нових методик в освітній процес. Обґрунтовано, що сучасний стан розвитку інформаційно-комунікаційних технологій допускає використання в навчальному процесі інноваційних методик навчання, однією з найефективніших, найсучасніших, найцікавіших із яких є мобільне навчання. Автори у своїй роботі розкрили, які саме процеси впливають на розвиток концепції мобільного навчання, класифікували засоби мобільного навчання та навели окремі приклади впровадження мобільного навчання в навчальний процес. У дослідженні описано окремі переваги та недоліки мобільного навчання, висвітлено результати аналізу перспектив упровадження мобільного навчання в навчальний процес. Автори зазначили, що власне зміст навчальної мобільності полягає в тому, що здобувачі освіти можуть здобувати знання та здійснювати навчальний процес без обмежень у часі та просторі, а це є важливим чинником на даному етапі розвитку суспільства. Результати представленого дослідження вказують на необхідність подальших досліджень із даної теми, а саме розроблення нових методів і форм використання мобільного навчання в навчальному процесі.