ТЕСТИ ЯК ІНСТРУМЕНТ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ФІЗИЧНОГО ЦИКЛУ

Анотація

У статті розглянуто можливості використання тестових завдань як одного із сучасних засобів ефективного контролю результатів навчальної діяльності студентів у процесі вдосконалення освітнього процесу у закладах вищої освіти. Мета статті – обґрунтувати теоретичні засади ефективності тестування та продемонструвати приклади тестових завдань під час контролю якості засвоєння знань студентів з навчальних дисциплін фізичного циклу. У межах дослідження розглядаються такі освітні компоненти, як «Фізика та астрономія», «Загальна фізика» та «Біофізика», які забезпечують формування базових і професійно орієнтованих знань студентів. Для досягнення поставленої мети використано теоретичні методи: аналіз, психолого-педагогічної, методичної літератури з досліджуваної проблеми, робочих програм з дисциплін та емпіричні: спостереження за навчальним процесом студентів, аналіз їхніх досягнень, бесіди із студентами та викладачами, вивчення передового досвіду викладачів. Показано, що тестовий контроль у різних формах дає змогу виявити рівень засвоєння матеріалу за програмою навчання та опанування студентами відповідних практичних вмінь та навичок і з’ясувати недоліки й складнощі процесу навчання. Визначено, що використання різних видів тестування під час вивчення дисциплін фізичного циклу, дає можливість викладачу своєчасно з’ясувати ступінь розуміння та засвоєння навчального матеріалу студентами, означити дієвість застосованих методів навчання й, за необхідності, скоригувати їх. Окреслено основні принципи розроблення тестових завдань для дисциплін природничого циклу з урахуванням їх специфіки, проаналізовано переваги та недоліки різних видів тестового контролю, а також представлено конкретні приклади. Підкреслено, що найбільш ефективними тести будуть у поєднанні з іншими видами контролю.