COMPETENCE APPROACH IN THE CONTEXT OF PROFESSIONAL TRAINING OF LABOR PROFESSIONALS
DOI:
https://doi.org/10.37835/2410-2075-2020-12-8Keywords:
occupation alsafety, vocational education, competence, educational and cognitive activity, skills, persuasion, readiness foraction, habit, author’s pedagogical credoAbstract
In the article the system of professional trainin gof the future specialist of labor protectionindustryisanalyzed. Requirements for compulsoryin tegrated, general and special competencie sinaccor dance with the Higher Education Standard in Specialty 015 "Vocational Education (forourspecial ization)" for the firstbachelor's degree of highe reducation are considered. The variation sofspecial competence swhichcanbe expandedby educational and professional training programs of the future specialist of the specialty "Vocational Education (Labor Protection)" aregiven. The contents of suchconceptsas "competence" and "competence" aredisclosed. The competence characteristics of the levels of assimilation of know ledge of personality of the future specialist of the labor protection industry differents tage sofits preparations are determined. It is proved that thetraining of the futurespecial istinhighere ducation institution requires mastery of a number of knowledge in general technical and special educational disciplines, whichare the basis for the formation of general and special competences, through which the project results of the standard of training of education al and vocational program in this specialty are realized. There fore, any educational material (cognitive task) actsas a carrier of the competency approach in the procedures of interacti on the subject with the object of cognition. Dueto the perfect combination of acquired know ledge and skills acquired during the acquisition of normative and elective parts of the curriculum, the highest levels of professional competence and outlook (skills, beliefs, readiness foraction, habit, authoring skills) are formed. a competent specialist in the labor protection in dustry, which increases the ir competitiveness in the labor market.
References
Атаманчук П. С., Панчук О. П. Дидактичні основи формування фізико-технологічних компетентностей учнів : монографія. Кам’янець-Подільський : К-ПНУ, 2011. 252 с.
Атаманчук П. С. Інноваційні технології управління навчанням фізики : монографія. Кам’янець-Подільський : К-ПДПІ, 1999. 172 с.
Атаманчук П. С. Управление процесом становлення будущего педагога. Методологические основы: Монография. Издатель : Palmarium Academic Publishingistein Imprintder, Deutschland, 2014. 137 p.
Атаманчук П. С., Атаманчук В. П. Менеджмент качества обучения будущего учителя. Научнные труды Sworld. Выпуск 3 (40). Том 7. Иваново: Научный мир, 2015. С. 41-52.
Атаманчук П. С., Атаманчук В. П., Білик Р. М. та ін. Авторское педагогическое кредо как показатель компетентности будущего специалиста. Problems of quality of know ledge and personal self-actualization in terms of social trans formations». Peer-reviewedmaterialsdigest (collective monograph) published following there sults of the XCVI International Researchand Practice Conference and I stage of the Champion shipin Psychology and Educational sciences (London, February 12 February 17, 2015) / International Academy of Science and Higher Education; Organizing Com-mittee. London: IASHE, 2015. Р. 34-36.
Каменська І. С. Обов’язкові компетенції та результати навчання здобувачів вищої освіти з охорони праці. There sults of scientificmind’s development: 2019: Collection of scientific papers «ΛΌГOΣ» with Proceedings of the International Scientific and Practical Conference. 2019. Вип 2. 54-56. URL : https://ojs.ukrlogos.in.ua/index.php/conferences/issue/view/2019.12.22/2019.12.22.v2
Національна рамка кваліфікацій / Затверджена постаново Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1341 (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 12 червня 2019 р. № 509). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-%D0%BF/paran12#n12.
Атаманчук П. С., Никифоров К. Г., Губанова А. А. та ін. Педагог-физик XXI века. Основы формирования профессиональной компетентности: монография. Калуга Каменец-Подольский : изд. КГУ им. К. Э. Циолковского, 2014. 268 с.
Стандарт вищої освіти за спеціальністю 015 «Професійна освіта (за спеціалізаціями» для першого бакалаврського рівня вищої освіти. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishchaosvita/zatverdzeni%20standarty/2019/11/22/2019-11-22-015-B.pdf.
Траццякоу У. «Панорамное мышление как термин». URL : http://www.proza.ru/2012/03/15/2177.
