ЕВОЛЮЦІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ: ВІД АНТИЧНОСТІ ДО СУЧАСНОСТІ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.32782/2410-2075-2025-21.10

Ключові слова:

емоційний інтелект, емоції, розум, філософські підходи, еволюція, історія, освіта

Анотація

Визначення «Емоційний інтелект» на сьогоднішній день, це не просто сучасна концепція в педагогіці та психології. В реаліях сьогодення, ідея емоційного інтелекту набуває швидкої популярності, тому що є предметом наукових досліджень та спостережень. Але, не завжди емоційний інтелект люди сприймали в сучасній інтерпретації. В наукових джерелах зазначається, що роздуми над звʼязком емоцій і розуму сягає античності та пройшовши певний шлях еволюції до сучасного розуміння емоційного інтелекту. Проблематика. Сучасна система вищої освіти в Україні ставить перед собою завдання не лише передачі академічних знань, але й формування особистості, готової до самореалізації та конкурентоспроможності на ринку праці. Це вимагає розвитку не тільки «твердих» (hard skills), але й «м’яких» (soft skills) навичок. Серед ключових «м’яких» (soft skills) навичок, необхідних для здобувачів вищої освіти, виділяють емоційний та соціальний інтелекти, емпатію, мотивацію, комунікабельність, гнучкість тощо. Мета статті: дослідження еволюції наукових підходів до вивчення емоційного інтелекту, що дозволить простежити його становлення як важливого наукового поняття. Методи дослідження. Визначення поняття «емоційний інтелект» було здійснено шляхом аналізу та синтезу наукових джерел, що дало змогу систематизувати існуючі підходи. Історичний метод допоміг простежити еволюцію ідей, а логічний – розкрити їхній сучасний стан та внутрішні зв'язки. Крім того, порівняльно-типологічний метод дозволив виявити спільні риси та відмінності між різними концепціями. Основні результати дослідження. В науковій статті авторка прослідковує етапи еволюції наукових підходів до вивчення емоційного інтелекту. Також, розглянуто, як у різні історичні періоди співвідносилися емоції та розум. Аналіз праць філософів та вчених різних епох, від Аристотеля до Деніела Гоулмана, демонструє, що ідея про зв’язок між емоціями та інтелектом має глибоке історичне коріння. Доведено, що дослідження емоційного інтелекту є актуальним вектором для сучасної освіти та професійної діяльності, оскільки його сформованість позитивно впливає на ментальне здоров’я, міжособистісні стосунки, саморозвиток та успіх. Наукова новизна результатів дослідження. Результати мого дослідження демонструють, історію виникнення поняття емоційний інтелект, що я розумію під емоційним інтелектом, а також, що емоційний інтелект є критично важливим для успіху майже у всіх сферах життя. Він має позитивний впливає на: ментальне здоровʼя, міжособистісні стосунки, професійну діяльність тощо. Висновки та конкретні пропозиції автора. Емоційний інтелект – є актуальним вектором для сучасної освіти та професійного розвитку. Вивчення цієї теми дозволяє краще зрозуміти себе, свої емоції та емоції інших, що відкриває шлях до особистісного зростання та більшого успіху в житті.

Посилання

Ahad M. N., Maan N. A., Mahmood K., Azam A. The nexus of emotional intelligence, charismatic leadership, and job performance in the education sector. International Journal of Educational Management. 2021. Vol. 35(5). Р. 896–913. https://doi.org/10.1108/IJEM-08-2020-0382

Al-Ruzzieh A., Ayaad E. Emotional intelligence and psychological resilience among nurses: A review of the literature. Nursing Ope. 2021. Vol. 8(3). Р. 1362–1372. https://doi.org/10.1002/nop2.705

Chen Y., Li S., Zhang W. The effect of leadersʼ emotional intelligence and employee motivation on job satisfaction. International Journal of Social Science and Education Research. 2025. Vol. 5(1). Р. 169–175.

Demir O. A critical review of emotional intelligence: From concept this practice. Journal of Research in Educational Psychology. 2022. Vol. 20(1). Р. 127–148. https://doi.org/10.25115/jreep.v20i1.4880

Floman F., Haider A. The impact of emotional intelligence on job performance: A study of the education sector. Journal of Leadership & Organizational Studies. 2024. Vol. 31(2). Р. 215–230. https://doi.org/10.1177/15480518231206121

Goleman D. Emotional Intelligence. Bloomsbury Publishing. 2020. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3875461 (дата звернення: 15.09.2025).

Li P., Wang S., Zhang T. Emotional intelligence and nursesʼ occupational well-being in the context of the COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. Article 739708. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.739708

Mac C., Jiang Y., Brown L., Double J., Bucich M., Minbashian A. Emotional intelligence predicts academic performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin. 2020. Vol. 146(2). Р. 150–186. https://doi.org/10.1037/bul0000219

Maharaj P., Ramsaroop A. Emotional intelligence as a contributor this enhancing educatorsʼ quality of life in the COVID-19 era. Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. Article 1049431. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1049431

Maitha A., Ali S. The role of emotional intelligence in motivating employees. Journal of Business and Management. 2021. Vol. 23(1). Р. 1–10. https://doi.org/10.1007/s11031-020-09825-9

Panko S., Zych I. Relationships between emotional intelligence, mental resilience, and adjustment disorder in novice nurses. Frontiers in Public Health. 2025. Vol. 13. Article 1567252. https://doi.org/10.3389/fpubh.2025.1567252

Rose Isabel R., Ana Junca S. Harmonizing emotions in the workplace: Exploring the interaction between emotional intelligence, positive psychological capital, and flourishing. Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. Article 1049431. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1049431

Suleman Q., Ansar M., Khurshid K. The relationship between emotional intelligence and job satisfaction among employees. Journal of Management Research. 2020. Vol. 12(4). Р. 1–15. https://doi.org/10.51867/ajms.v12i4.238

Van the Linden S., Panero M., Groarke J. Editorial: The psychological and physiological benefits of the arts. Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. Article 840089. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.840089

Zhi Z., Akyürek Y., Bülbül E. Beyond hard skills: A game-changer power of emotional intelligence and charismatic leadership for unlocking performance in education. International Journal of Research in Education and Science. 2023. Vol. 9(3). Р. 891–907. https://doi.org/10.20894/IJVRET.1210817

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-12-17