МНЕМОТЕХНІКА ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАЛЬНОГО ЕТАПУ ДОСЛІДЖЕННЯ
DOI:
https://doi.org/10.32782/2410-2075-2025-20.3Ключові слова:
дослідно-експериментальна робота, формувальний етап дослідження, діти старшого дошкільного віку, мнемотехніка, мовленнєва компетентність дітей старшого дошкільного віку, словниковий запас дітей дошкільного вікуАнотація
У статті запропоновано результати формувального етапу дослідно-експериментальної роботи з вивчення питання використання в освітньому процесі закладів дошкільної освіти мнемотехніки як дієвого інструменту формування мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку. Окреслено етапи експериментального дослідження щодо результативності використання мнемотехнічних прийомів для розвитку мовленнєвих навичок у дітей дошкільного віку. На основі проведеного дослідження обґрунтовано, що систематичне використання мнемотехніки може мати значний позитивний вплив на загальний рівень мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку, що, зі свого боку, може сприяти не лише покращенню мовленнєвих навичок, але й розвитку інших важливих психолого-педагогічних аспектів, як-от самостійність, творче мислення та комунікативні вміння. Емпіричні матеріали дослідження не лише розкривають реальний стан результативності використання в роботі з дітьми старшого дошкільного віку мнемотехніки, але й визначають педагогічні завдання для практичного втілення педагогами цього засобу. За підсумками реалізації експериментальними закладами дошкільної освіти пропонованих завдань було отримано суттєві позитивні результати, що дало можливість окреслити перспективні напрями діяльності в цьому аспекті сучасного закладу дошкільної освіти, які представлені у формі методичних рекомендацій для вихователів.
Посилання
Богуш А. М., Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика: теорія і методика навчання дітей рідної мови : підручник / За ред. А. М. Богуш. Київ : Вища школа, 2007. 542 с.
Гавриш Н. В. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят : навчально-методичний посібник. Київ : Шкільний світ, 2006. 120 с.
Непомняща І. М. Розвиток словесної творчості дітей передшкільного віку за допомогою фантастичної казки. Інноваційна педагогіка. Випуск 19. Т. 1. 2019. С. 164–168.
Піроженко Т. О. Комунікативно-мовленнєвий розвиток дитини : монографія. Київ : Нора-Принт, 2002. 311 с.
Халаменда Н. В. Мнемотехніка – інноваційний метод формування активного мовлення у дітей дошкільного віку : навчально-методичний посібник. Хмельницький заклад дошкільної освіти. № 50. 2021. 120 c. URL: https://vseosvita.ua/library/mnemotehnika-innovacijnij-metod-formuvannaaktivnogomovlenna-u-ditej-doskilnogo-viku-525379.html (дата звернення: 10.03.2025).
Чепурний Г. А. Освітня мнемотехніка : навчально-методичний посібник. Тернопіль : Мандрівець, 2020. 152 с.
Шевченко І. М. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2017. № 1 (3). С. 165–174.
Як застосовувати мнемотехніку в роботі з дошкільниками. URL: https://vseosvita.ua/library/yakzastosovuvaty-mnemotekhniku-v-roboti-z-doshkilnykamy-889881.html (дата звернення: 06.03.2025)
